Antallet af børn i en klasse er ikke afgørende for indlæringen, viser tysk undersøgelse
Selv om der sidder mange elever i en klasse, er det ikke negativt for deres faglige udbytte af undervisningen. Det er konklusionen i en ny undersøgelse, foretaget i 16 europæiske lande af det anerkendte økonomiske institut, IFO-instituttet i Tyskland.
- Der er ingen sammenhæng mellem antallet af elever i klassen og deres faglige udbytte. Eleverne i store klasser kan lige så meget som elever i klasser med få elever, siger leder af undersøgelsen, afdelingsleder på IFO-instituttet Ludger Wössmann til Jyllands-Posten.
4.370 danske elever på ca. 13 år har deltaget i undersøgelsen, der er gennemført i matematik og naturfag. cgt/
- Der er ingen sammenhæng mellem antallet af elever i klassen og deres faglige udbytte. Eleverne i store klasser kan lige så meget som elever i klasser med få elever, siger leder af undersøgelsen, afdelingsleder på IFO-instituttet Ludger Wössmann til Jyllands-Posten.
4.370 danske elever på ca. 13 år har deltaget i undersøgelsen, der er gennemført i matematik og naturfag. cgt/
Tekst, grafik, billeder, lyd og andet indhold på dette website er beskyttet efter lov om ophavsret. DK Medier forbeholder sig alle rettigheder til indholdet, herunder retten til at udnytte indholdet med henblik på tekst- og datamining, jf. ophavsretslovens §11 b og DSM-direktivets artikel 4.
Kunder med IP-aftale/Storkundeaftaler må kun dele DK Nyts artikler internt til brug for behandling af konkrete sager. Ved deling af konkrete sager forstås journalisering, arkivering eller lignende.
Kunder med personligt abonnement/login må ikke dele DK Nyts artikler med personer, der ikke selv har et personligt abonnement på DK Nyt
Afvigelse fra ovenstående kræver skriftligt tilsagn fra DK Medier.
