Pædagogiske læreplaner når ikke de udsatte børn

Trods to års arbejde med pædagogiske læreplaner, der skal sikre, at de mindste børn udvikler sig i daginstitutionerne, halter det stadig på ét væsentligt punkt med læreplanerne: at få hanket op i og støttet de socialt udsatte børn.
Oven i det kniber det også med at sikre børnene en glidende overgang mellem børnehaven og et nyt liv på skolebænken - et andet kerneområde i læreplanerne.
Det viser den første omfattende evaluering, som Familie- og Forbrugerministeriet offentliggør i dag.

- Jeg havde håbet på et mere markant resultat for dem, og at læreplanerne gjorde en større forskel, men det er ikke tilfældet, og derfor må vi sætte mere ind her, siger familieminister Lars Barfoed (K) til Berlingske Tidende.
Han vil derfor målrette yderligere en del af en pulje på to mia. kr., som regeringen har lovet til bedre børnepasning, til projekter med fokus på udsatte børn og pædagogiske læreplaner.