Folkeskolens naturfagsundervisning halter

Det overrasker Ingeniørforeningens formand, Frida Frost, at undervisningen ikke er mere kvalificeret.

Blandt medlemmerne af Danmarks Lærerforening er 625 naturfagslærere blevet spurgt om deres kompetencer inden for faget. Blandt dem har 50 pct. faget som linjefag eller tilsvarende kompetencer. 35 pct. af underviserne er end ikke uddannet i et af de andre naturvidenskabelige fag.

- Jeg er overrasket over, at der ikke er mere kvalificeret undervisning i naturfag i folkeskolen. Børnene er jo fremtidens ingeniører, og det er helt afgørende, at vi allerede tidligt forsøger at vække deres interesse for naturfag. Det er deres ekspertviden, vi skal leve af i fremtiden, siger Ingeniørforeningens formand, Frida Frost.

Eleverne i 1. til 6. klasse i folkeskolen er siden 1991 blevet undervist i faget natur-teknik. Formålet er at skabe grundlaget for de særkilte naturvidenskabelige fag som fysik, kemi og biologi, som eleverne skal have undervisning i, når de rykker op i de højere klasser.

En undersøgelse blandt IDAs medlemmer viser, at 40 pct. af dem peger på deres folkeskolelærer, når de bliver spurgt om inspirationskilden til interessen for naturfag.

 Det er et bevis for, at interessen for naturvidenskab skabes tidligt, og for hvor vigtigt det er, at lærerne er godt uddannede, konstaterer Frida Frost.

Danmarks Lærerforenings "Undersøgelse af undervisningen i naturfagene".

Undersøgelse af undervisningen i naturfagene

Der er stor forskel på i hvilke naturfag, de lærere, der underviser, har kompetencer svarerne til linjefag. I fysik-kemi har næsten 9 ud af 10 lærere som underviser i faget også faget som linjefag. Når det gælder undervisning i natur-teknik og geografi har kun halvdelen af lærerne kompetencer svarerne til linjefag

Læs mere