Forskning: Ordblinde elever har gavn af intensivt forløb

AARHUS: Et nyt ph.d.-projekt fra Aarhus Universitet viser, at intensive kurser for ordblinde elever med efterfølgende opfølgning på elevens skole giver en vedvarende positiv effekt. Både elevernes læsefærdigheder og trivsel øges markant og vedvarende efter det særligt tilrettelagte forløb, som Kompetencecenter for Læsning (KCL) hos Børn og Unge i Aarhus Kommune tilbyder.
 
KCL i Aarhus tilbyder intensive elevkurser til elever i 4.-8. klasse, der lider af svær ordblindhed.

Ifølge ph.d.-projektet, som er lavet af Søren Albeck Nielsen fra Institut for Økonomi på Aarhus Universitet, reducerer de intensive kurser gabet mellem ordblinde og almenelevers læseevner med 22 til 33 procent. Samtidig reduceres forskellen i skoletrivsel med hele 80 procent efter det intensive elevkursus.

På rette vej

- Søren Albeck Nielsens ph.d.-projekt viser, at vi er på rette vej, når det kommer til hjælp og støtte til ordblinde børn og unge i Aarhus Kommune. Det er jeg selvfølgelig rigtig glad for, og jeg er stolt over, at andre kommuner, skæver til Aarhus, når de søger inspiration til, hvordan man kan hjælpe ordblinde elever bedst muligt, siger rådmand for Børn og Unge Thomas Medom (SF).
 
Særligt den systematiske opfølgning på elevens skole, efter at kurset er afsluttet, ser ud til at have stor betydning for den vedvarende effekt, fortæller leder af KLC, Gitte Skipper.
 
- Det intensive elevkursus har et særligt fokus på brugen af læse- og skriveteknologi (LST) som kvalificerende redskab i alle fag. Det er helt afgørende, at der efter elevkurset sættes ind med opfølgning i læringsmiljøet for at sikre en god overgang til elevens læring og trivsel i egen klasse. Netop kombinationen af et intensivt elevkursus og en systematisk opfølgning og kompetenceudvikling på de lokale grundskoler ser ud til at give den vedvarende læringseffekt, som vi så gerne vil opnå, siger hun.

ak