'Viden i spil' - bredt samarbejde om bedre skolepraksis

Der er brug for et paradigmeskifte i skolens praksis, der går fra 'at synes' til 'at vide'. Det handler om at udnytte anerkendt forskning mere systematisk i folkeskolen. Derfor har en lang række parter omkring folkeskolen dannet et nyt formidlingskonsortium, opplyser KL.

Formidlingskonsortiet 'Viden i spil' vil følge folkeskolens aktuelle udfordringer og udviklingsretning. Ud fra det vil konsortiet prioritere og formidle viden fra forskning og undersøgelser til politikere, forvaltninger og skoler. Konsortiet vil pege på behov for ny forskning, som hjælper til at løse udfordringerne. Konsortiet peger på nye veje i efteruddannelse af lærere og pædagoger i dialog og samarbejde mellem professionshøjskoler, forskningsinstitutioner og kommuner/skoler.

Parterne i formidlingskonsortiet mener, at der skal en forstærket indsats til, hvis viden fra forskning skal anvendes i praksis. Det er nødvendigt, at
1. viden omsættes i praksis
2. politikere og praktikere efterspørger viden
3. praksis og forskning er i tættere samspil
4. viden anvendes strategisk
5. efteruddannelse sker i praksis og kombineres med viden fra forskning.

I forbindelse med offentliggørelse af udspillet udtaler samarbejdsparterne:

Jan Trøjborg, formand for KL:
- KL er glad for det brede samarbejde, hvor skolens parter, forskningsinstitutioner og professionshøjskoler sammen bidrager til at udnytte viden fra forskning om børn og unges læring i folkeskolen. KL mener, at viden fra forskning er afgørende for skolens kvalitet og børns læring.

Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks Lærerforening:
- Dette samarbejde mellem forskere, professionelle og kommunalbestyrelser er et vigtigt første skridt i retning af, at vi i Danmark får etableret den dynamik, der bør være mellem de professionelles viden fra praksis, forskningen og de ansvarlige politikeres beslutninger.

Anders Balle, formand for Skolelederne:
- Skolelederne har store forventninger til dette samarbejde. Et tættere og mere forpligtende samspil mellem forskning, uddannelse af lærere og skolens dagligdag vil give lederne og lærerne et væsentligt styrket grundlag for at udvikle skolen i den rigtige retning.

Henning Pedersen, formand for BUPL:
- Formidlingskonsortium - viden i spil har understreget, at forsknings- og praksisviden skal udvikles i et samspil. At få styrket den praksisnære videnproduktion vil forbedre pædagogers muligheder for at styrke børn og unges trivsel og læring.

Klaus Majgaard, formand for Børne- og Kulturchefforeningen:
- Vi kan ikke fortsætte med den nuværende fragmenterede brug af viden, hvor vi hver især plukker efter forgodtbefindende. Skal vi løfte folkeskolens udfordringer, må vi samle alle gode kræfter om at skabe en mere fælles viden om, hvad der virker. Det er det, vi lægger grunden til med det ny formidlingskonsortium.

Benedikte Ask Skotte, formand for Skole og Forældre:
- Vi kan se, at dette samarbejde kommer vores børn til gode. Der ligger rigtig mange forskningsrapporter, men de når ikke ud i folkeskolen. Dette samarbejde kan være med til, at forskning bliver til praksis, og praktikkerne får forskerne til at forske i det, vi undrer os over.

Laust Joen Jakobsen, formand for Professionshøjskolernes Rektorforsamling:
- Koblingen mellem praksis, uddannelse og forskning er afgørende for, at lærere og pædagoger er rustet til at løse de udfordringer, der opstår i dagligdagen. Professionshøjskolerne glæder sig over det brede samarbejde, der bringer viden i spil til gavn for både folkeskolen og uddannelserne.

Jørgen Søndergaard, direktør for Det Nationale Forskningscenter for Velfærd, SFI:
- Jeg hæfter mig især ved, at så bred en kreds signalerer, at forskning fremover skal spille en langt større rolle for udvikling af folkeskolen. Rom blev ikke bygget på én dag og det gør en forskningsbaseret skoleudvikling heller ikke, men konsortiet er en god begyndelse.

Lars Qvortrup, dekan for Danmarks Pædagogiske Universitetsskole, Aarhus Universitet:
- Pædagogikken ændrer sig i disse år fra at være holdningspræget til at orientere sig efter forsknings- og udviklingsresultater. Ændringen kræver politisk opbakning og partnerskaber. Det nye formidlingskonsortium er et partnerskab, der bidrager til at realisere drømmen om en langt bedre folkeskole baseret på solid viden.

Agi Csonka, direktør for Danmarks Evalueringsinstitut, EVA:
- Dét at omsætte forskningsmæssig viden til praksis er en helt selvstændig disciplin, som stiller store krav til både dem, der producerer viden, og dem der skal bruge den. Formidlingskonsortiet er et vigtigt skridt i retning af at udvikle metoder og kompetencer til at få viden i spil - dér hvor den gør nytte.

Hans Hummelgaard, vicedirektør for Anvendt KommunalForskning, AKF:
- AKF's ambition er, at vores forskning videst mulig bliver anvendt til at sikre børn og unges vilkår og læring. Derfor søger vi at levere forskning af høj nyhedsværdi og kvalitet, hvor anvendelse er tænkt ind allerede ved planlægningen af forskningen"

Læs parternes udspil 'Viden i spil' her.