Kun hver fjerde lærer i natur/teknologi er uddannet i faget

I forbindelse med coronapandemien slækkede politikerne kravene til, at undervisningen i folkeskolens fag skal varetages af lærere, der er uddannet til at undervise i de pågældende fag.

Siden da er kompetencedækningen raslet ned i faget natur/teknologi, som er naturfaget fra 1. til 6. klasse.

Tallene siger, at 62,6 pct. af timerne varetages af en lærer med kompetence i faget. Men reelt er det kun 28 pct. af natur/teknologi-lærerne, der har en egentlig linjefagsuddannelse i faget, skriver fagbladet Folkeskolen.

Dertil kommer 24 pct., hvor skolelederen har vurderet, at læreren er kompetent til at undervise i faget.

- Vi må bare konstatere, at selv om alle aktører på naturfagsområdet er enige om, at natur/teknologi er utrolig vigtigt, så er det utrolig lavt prioriteret ude på skolerne. Af alle mulige grunde, siger Elzebeth Berg Wøhlk.

Hun er fagansvarlig for natur/teknologi på Københavns Professionshøjskole og har netop sammen med en gruppe kolleger lagt sidste hånd på første del af en større kortlægning af natur/teknologi. Og de er blevet overraskede over, at det ikke fx er biologilærere, der får opgaven, hvis man mangler en natur/teknologi-lærer.

- Vi har haft en hypotese om, at man trak på naturfagslærerne i udskolingen. Men det er under fem pct. af lærerne, der underviser i natur/teknologi, som har undervisningskompetence i biologi, geografi eller fysik/kemi. Den typiske profil er en, der i forvejen underviser i dansk, matematik eller idræt i indskolingen, siger Elzebeth Wøhlk.

- Faget er bare ikke særlig højt prioriteret hos hverken lokal- eller Christiansborg-politikere. Det gør, at det har superlav status.

esl